INSTITUTO NACIONAL DE AUDICION Y LENGUAJE (INAL)

Datos Informativos:

País: Ecuador
Provincia: Pichincha
Cantón: Quito
Parroquia: La Concepción
Dirección: Av. Machala N51-15 y Fernando Dávalos (sector La Florida)
Teléfax:  02-2469067
E-mail: secretariainal@hotmail.com

Plan Estratégico Institucional:

MISIÓN INSTITUCIONAL.-

-       Somos una institución educativa que tiene como misión formar niños y jóvenes sordos  íntegros, con un buen nivel académico, conscientes de sus derechos y obligaciones, capaces de responder a las demandas de la comunidad sorda y de la comunidad oyente.

VISIÓN INSTITUCIONAL

Aspiramos a convertirnos en una institución experimental, generadora de propuestas educativas de avanzada para la poblaciónsorda, capaz de orientar la labor educativa de instituciones afines.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES.-

·         Responder al derecho de las personas sordas a recibir educación en su lengua natural, que es la lengua de señas ecuatoriana.

·         Generar propuestas pedagógicas, capaces de desarrollar plenamente el potencial intelectual de las personas sordas, para elevar su nivel de conocimientos, garantizar su posterior formación profesional y contribuir al fortalecimiento de la comunidad sorda en general.

·         Ofrecer capacitación en lengua de señas a todos los miembros de la comunidad educativa, para garantizar el derecho de las personas sordas a la comunicación.

·         Mantener una oferta educativa capaz de responder a las necesidades de todos los miembros de la comunidad educativa y a los requerimientos de un entorno en permanente proceso de cambio.

·         Construir alianzas con otras instituciones para incrementar la cantidad y calidad de servicios educativos que ofrece el INAL.

·         Difundir las acciones institucionales en procura de orientar a la sociedad para una adecuada conceptualización de las personas sordas, sobre todo para los padres que inician su reto de aprender a convivir con personas sordas.

·         Aunar esfuerzos para garantizar una educación con calidad y calidez.  

OFERTA EDUCATIVA.-

La oferta educativa del INAL está constituida por los siguientes servicios:

-          Estimulación temprana: atiende de forma itinerante a niños de 0 a 4 años, con cualquier tipo de discapacidad o de retraso en el desarrollo.

-          Educación pre-básica para niños a partir de los 4 años de edad

-          Sección básica: desde 1ero. a 10mo. de básica

-          Bachillerato técnico, en las especialidades de: Informática; Arte en Madera; Modas y Diseño.

-          Programa de Transición a la Vida Joven Adulta

-          Programa de Alfabetización para Adultos Sordos.

-          Programa de atención a niños-jóvenes sordos con problemas de visión.

·         A partir del pre-básico, los servicios educativos se brindan específicamente a las personas sordas, con cualquier porcentaje de pérdida auditiva.

·         El contenido curricular propuesto para la sección básica es el mismo propuesto por la reforma curricular para la educación regular, a excepción del área de lenguaje y comunicación, por cuanto la lengua de señas constituye la primera lengua de las personas sordas y el español es aprendido como segunda lengua.

·         El Programa de Transición a la Vida Joven Adulta fue creado para atender a una población que por presentar discapacidades añadidas no pueden continuar avanzando pedagógicamente; también está dirigido a estudiantes sordos que  por tener más de quince años y no haber sido todavía alfabetizados, no pueden ingresar al proceso regular de educación básica y posteriormente bachillerato.

El objetivo de este programa es desarrollar hábitos que les preparen para su posterior inserción al mundo del trabajo y orienta sus esfuerzos para  que las personas logren su mayor nivel de autonomía.

·         El programa de Alfabetización para Adultos, nace en respuesta a la decisión del gobierno de involucrar a los estudiantes de los últimos años del bachillerato en una campaña orientada a disminuir los índices de analfabetismo, por lo que este programa está coordinado por una docente, pero es ejecutado por estudiantes de 2do. Y 3er. año de bachillerato. Cabe señalar que este servicio constituyó una alternativa muy válida para las personas sordas adultas que nunca tuvieron la oportunidad de ingresar al sistema educativo y si lo hicieron, por varias razones lo abandonaron, por tanto no terminaron la instrucción primaria, situación que ha afectado aún sus posibilidades de inserción laboral. El número de adultos sordos que se han acercado a la institución para acogerse a este servicio, ha ido en aumento, dejando al descubierto el abandono educativo en el que se encontraba la población sorda adulta.

·         Como un servicio permanente también ha sido creado el Programa de Sordo-ceguera, para poder dar respuesta a los estudiantes sordos que presentan problemas de baja visión. Este departamento cuenta con profesionales que se han capacitado para poder asesorar a los docentes respecto a las adaptaciones curriculares específicas que requieren los estudiantes que presentan estas particularidades.

Actividades Complementarias.- En procura de ofrecer una formación integral a los estudiantes, se crearon los Clubes, para poder potencializar el desarrollo de habilidades especiales. Los clubes con los que cuenta al momento la institución son los siguientes:

·         Club de baile

·         Club de mimo

·         Club de Coro

·         Club de deportes

·         Club de manualidades

·         Club de Cheerleaders

·         Bastoneras

·         Banda musical

Además de estos servicios institucionales, todo el personal técnico y docente está involucrado en proyectos creados para transformar en fortalezas las debilidades de la institución; en este año los proyectos que se encuentran en marcha son los siguientes:

-          Conociéndote yo te acepto

-          El Español escrito es mi segunda lengua

-          Participando en la comunidad

-          Cuidemos nuestra vida

-          Caminemos juntos en la lengua de señas

-          Protegiendo la naturaleza

-          Legalizando nuestro club de deportes

-          Rompiendo barreras con la lengua de señas

-          Me capacito para ofrecer una educación de calidad con calidez 

-          Conservando nuestro bienes

-          Talleres vivenciales con padres de familia

La institución al reunir las características mencionadas tiene una creciente demanda de la población sorda, por eso, es necesario seguir gestionando ante los organismos competentes para conseguir apoyo a fin de implementar la infraestructura.

El interés constante por mejorar la calidad de educación que se ofrece, ha hecho que se constituya en una institución de apoyo al trabajo de instituciones afines, por eso todos los años se cuenta con la presencia de docentes de instituciones educativas de diferentes provincias que acuden en busca de asesoría o a realizar pasantías para observar directamente el trabajo institucional.

Por la política de puertas abiertas que mantiene la institución, el material didáctico que se crea y se elabora en la institución, es compartido con docentes o instituciones que lo soliciten, además de facilitar la información que requieren estudiantes de distintas universidades, interesados en realizar estudios sobre las particularidades de la educación de las personas sordas.

La organización institucional recoge el criterio de los miembros de la comunidad educativa, por lo que un primer paso para la toma de decisiones, constituye la elaboración de un diagnóstico institucional, que en este caso se la hizo con la técnica del FODA.

Es necesario también recalcar que a pesar de contar con un PEI visualizado para enmarcar la vida de la institución por cinco años, el INAL  al final de cada año lectivo, propone reuniones de evaluación por parte de los estudiantes, de los padres y de los docentes para reforzar criterios o para replantearlos, con la finalidad de dar oportuna respuesta a los nuevos retos que a pesar de no haber sido parte de la planeación inicial POA, plan operativo anual, requieren ser atendidos, en beneficio de una mejor calidad de la educación de nuestra población educativa.